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O significado do Amor

Dos olhos quase fechados pelo flagelo sofrido, uma luz ainda brilhava. Aquele homem cujo corpo jorrava sangue vivo, rosto desfigurado pelos maus tratos, caminhava lentamente carregando sobre seus ombros muito mais que um madeiro; carregava os pecados do mundo.
Apesar das zombarias, dos xingamentos ele os olhava com amor e caminhava rumo ao seu destino cruel imposto pela lei dos homens e por determinação de Deus, seu pai.
Talvez muitos se perguntaram, outros ainda perguntem por que Deus permitu o flagelo, a morte do seu filho? Qual o propósito de Deus? E Jesus, porque se permitiu à humilhação, ao martírio? Por que se deixou morrer?
ISSO TUDO É TAO MARAVILHOSO É A COISA

como se faz mascara

A atividade com máscara é assim:
Primeiro você pega um papel,dobra ao meio e ao meio de novo...depois você recorta até que fique um quadrado... perfeito
Depois você coloca o quadrado INSIMA DA FIGURA DAI VOCE OBISERVA COMO SE ANPLIOU A FIGURA
HOJE A GENTE FEZ DIFERENTE A GENTE FEZ A ESMA COISA SÓ Q NÃO FOI COM QUADRADO FOI COM FIGURAS DIFERENTES DAIA EN VES DA GENTE DESENHA A GENTE RECORTOU DA REVISTA

trabalho de apresetaçâo

Ernest Rutherford nasce em Nelson, cidade portuária da ilha sul da Nova Zelândia, o quarto filho e segundo homem de uma família de sete filhos e cinco filhas. Seu pai James Rutherford, um mecânico escocês, emigrou para a Nova Zelândia com toda a família em 1842. Sua mãe, nascida Martha Thompson, uma professora de Inglês, que, com sua mãe viúva, também se mudou em 1855.

Ernest recebeu a sua educação em escolas públicas, aos 16 anos entrou em Nelson Collegiate School. Graduou-se em 1893 em Matemática e Ciências Físicas na Universidade da Nova Zelândia. Após ter concluído os estudos ingressou no Trinity College, Cambridge, como um estudante na investigação do Laboratório Cavendish sob a coordenação de J. J. Thomson. Uma oportunidade surgiu quando o lugar de professor da Física em Universidade de McGill, em Montreal, ficou vago, e em 1898 ele partiu para o Canadá, para assumir o posto. Em 1898 foi nomeado professor de Física da Universidade de McGill, em Montreal, Canadá, e em 1907, na Universidade de Vitória, Manchester.

Apesar de ser um físico, recebeu o Prémio Nobel da Química em 1908 pelas suas investigações sobre a desintegração dos elementos e a química das substâncias radioativas.

De volta a Cambridge em 1919, Ernest Rutherfod percebeu que a carga positiva de um átomo está concentrada no centro, num minúsculo e denso núcleo, introduzindo o conceito de núcleo atômico. Desenvolve, então, a moderna concepção do átomo como um núcleo em torno do qual elétrons giram em órbitas elípticas. A liderança e o trabalho de Rutherford inspiraram duas gerações de cientistas. Baseado na concepção de Rutherford, o físico dinamarquês Niels Bohr idealizaria mais tarde um novo modelo atómico.

Revela o fenómeno da radioactividade em pesquisas feitas em colaboração com o Frederick Soddy. Em 1902, ambos distinguem os raios alfa e beta e desenvolvem a teoria das desintegrações radioactivas espontâneas.

Dentre seus companheiros de estudos, está o Dr. Edward Viriatus, psicólogo e químico.

Em 1919, realiza a primeira transmutação induzida, também conhecida como reacção nuclear: converte um núcleo de azoto em oxigénio, por bombardeamento com partículas alfa. As suas experiências levam à descoberta dos meios de obtenção de energia nuclear. Tais factos levaram a que Rutherford fosse considerado como o fundador da Física Nuclear.

Rutherford erigiu o Laboratório Cavendish desde 1919 até à sua morte.

Foi presidente da Royal Society de 1925 a 1930.

Ele recebeu a Order of Merit em 1925 e em 1931 foi condecorado Baron Rutherford de Nelson, Cambridge, um título que foi extinto depois da sua inesperada morte aguardando por uma cirurgia de hérnia umbilical. Após se tornar um Lord, ele só poderia ser operado por um médico também nobre (uma exigência do protocolo britânico) e essa demora custou a sua vida[1]. Morre a 19 de Outubro de 1937,em Cambridge, sendo as suas cinzas foram enterradas na Abadia de Westminster ao lado de J. J. Thomson.

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como eu qro um ano letivo pra min

Este ano espero estudar bastante e aproveitar ao máximo as explicações dos professores. Queria poder contar com alunos educados, que soubessem respeitar as horas certas de conversar e d e estudar;Não atrapalhando quem realmente quer aprender.
Espero também poder contar com a atenção e dedicação de cada professor, dando o melhor de si atividades propostas. Desejo a todos um bom ano letivo, e seDeus quiser, com muito esforço,e muita de dicaçao ano será marcado por uma formatura mais que linda; Para alunos que realmente mereceram.

amo vcs

ass.com muito carinho

como se conjuga uma adolescente

ACORDEI.ESPREGUICEI.LEVANTEI..DURMI.ACORDEI.RECLAMEI.
LEVANTEI.
CORRI.LAVEI.PERFUMEI.PENTEEI.
RECLAMEI.SONHEI.CAMINHEI.ABRACEI.BEIJEI.DESPEDI.ENTREI.SENTEI.
COCHILEI.ACORDEI.CHEGUEI.ENTREI.COMPRIMENTEI
.SORRI.SENTEI.ESCREVI..LEVANTEI.CAMINHEI.FALEI
MERENDEI.AGRADECI.ENTREGUEI.SAI.SENTEI.ACABOU.
SAI.CAMINHEI.CHEGUEI.TRANQUEI.RECLAMEI.LIMPEI.SUJEI.RECLAMEI
ARRUMEI..COMI.DESCANSE chorei.BEIJEI.
ABRACEI.RI.FALEi DEITEI.VIREI.
VIREI.LEVANTEI.ESCREVI.CANSEI.DEITEI.VIREI.VIREI.
DURMI.DURMI.DURMI.ACORDEI.ESPREGUICEI.LEVANTEI..

retospectiva de ciencias

Eu aprendi bastante nas aulas de ciência q tivemos ate hoje
Vamos nos relenbrar
Na quinta série estudando sobre o assunto do universo
Estudei também os minerais,plantas e um pouco de água.
Na sexta série estudamos os animais,os ecossistemas e bastante sobre plantas e vegetais...
Na sétima série estudamos as células,noções básicas de física e química,os sistemas do corpo humano,alguns vírus,microorganismos e doenças.e sobre o corpo humano e sobre sexo